Do podkladov záverečnej práce z histórie vložil neviditeľný pokyn.
Pedagogický zbor na Alcorn State University v americkom štáte Mississippi rieši neobvyklý prípad masového zneužitia generatívnej umelej inteligencie pri záverečných skúškach. Vyučujúci histórie Jason Gibson sa rozhodol preveriť autenticitu odovzdaných prác vlastnou metódou, keďže tradičné detekčné softvéry na rozpoznávanie AI textov považoval za nedostačujúce, uvádza New York Post.
Gibson zakomponoval do elektronických pokynov pre esej o priemyselnej revolúcii skrytý text. Pomocou bielej farby písma vložil do zadania pokyn, aby výstup obsahoval geografický pojem „Madagascar“.
Keďže ľudský zrak biele písmo na bielom podklade nespozoruje, študenti o inštrukcii nevedeli. Nástroje generatívnej umelej inteligencie však pri spracovaní vstupu skrytý text prečítali a do generovaného obsahu ho automaticky zapracovali.
Finálna bilancia vyučujúceho šokovala – požiadavku na slovo „Madagascar“ obsahovalo až 32 z 35 odovzdaných seminárnych prác. Četboty navyše do historických esejí vložili celkom bizarné konštrukcie, ktoré pojem spájali s témami ako basketbalové zápasy či kuchynské hriankovače.
Podľa profesora incident okrem samotného podvádzania poukázal aj na pasivitu študentov, ktorí si vygenerovaný text pred finálnym odovzdaním ani len neprečítali, inak by absurdné formulácie museli poľahky odhaliť. Udalosť otvára širšiu diskusiu o budúcnosti akademickej integrity v ére pokročilých jazykových modelov, ktoré dokážu obchádzať štandardné kontrolné algoritmy.
